jueves, 10 de marzo de 2016

¿Qué es el pensamiento esponja y el pensamiento critico?

El pensamiento esponja se refiere a cuando un sujeto absorbe conocimientos sin ningún tipo de crítica o cuestionamiento y cuando se llega a expresar el producto del aprendizaje sin ningún tipo de alteración se concreta a repetir.
El retener o repetir no es del todo malo, el problema es quedarse únicamente con ese nivel de conocimiento sin llegar a la comprensión y el significado
Considérese  la  palabra esponja en su sentido lato, con referencia al animal que es capaz de absorber una cierta cantidad
de  líquido  y  al  exprimirse  lo  devuelve  sin  ningún  cambio  ni  alteración  química.  De  la  misma manera, algunos estudiantes logran absorber cierta cantidad de conocimientos, los incorporan a su acervo  cultural  de  manera  totalmente  acrítica,  sin  cuestionamiento  alguno;  y  cuando  llegan  a expresar  el  producto  de  su  aprendizaje,  lo  hacen  sin  la  mínima  alteración,  sin  modificación  o cambio,  es  decir,  se  concretan  a  repetir.  Es  como  si  exprimieran  su  capacidad  cognitiva  o  de aprendizaje y devolvieran el concepto a su estado original.
 
PENSAMIENTO CRITICO
 
Pensar  críticamente significa  haber aprendido  a  aprender. Haber  desarrollado  una  capacidad analítica sobre los pensamientos de otros y tomar una posición determinada frente a conceptos y principios que se inserten en el núcleo de significado conceptual de los propios conocimientos y su relación  con  los  de  los  demás.  Significa  ser  autónomo  y  participar  activamente  del  propio
aprendizaje.  La  autonomía del sujeto, respecto  de  los conocimientos de otros  sujetos, radica en parte  en  el autoaprendizaje, en  dejar  de  repetir  los  pensamientos  de  otros  yen  implementar técnicas  de  estudio  y  métodos  para  la  adquisición  de  nuevos  conocimientos,  lo  cual  supone  un  crecimiento del propio sujeto.
 
El  sujeto  que  piensa  críticamente  se  cuestiona  sobre  los  acontecimientos  sociales,  sobre  la información  que  brindan  los  medios  masivos  oficiales  de  comunicación,  sobre  el  contexto socio histórico  y  económico  en  cuyo  interior  ocurren  los  acontecimientos,  sobre  el  porqué  de  las crisis  de  la  bolsa  de  valores,  sobre  los  fundamentos  de  los  conceptos  y  teorías  planteados  por científicos  y  profesores  y  sobre  las  consecuencias  de  los  postulados  o  leyes  en  torno  a  cierto fenómenos  a  su  alrededor.  Además,  asume  una  postura  analítica  en  lo  que  respecta  a  estos cuestionamientos y una posición específica ante la toma de decisiones.
 
Anteponer el análisis a la crítica conlleva al sujeto a la elaboración del pensamiento crítico.
 
 El sujeto tiene la capacidad de formar conceptos y transformarse nuevos conocimientos, desarrollar, analiza, critica, da su opinión y retroalimenta lo aprendido. Mientras que el  pensamiento esponja solo tiende a la repetición sin ningún tipo de alteración a la estructura cognitiva, se le conoce también como conocimiento tradicional ya que se obstruye a construir nuevos conocimientos y elaborar un critica. El pensamiento crítico es toda una estructura cognitiva para la construcción de nuevos conocimientos Pensar críticamente significa aprender a aprender, desarrollar una capacidad analítica sobre los pensamientos de los demás. Significa ser autónomo y participar activamente del propio aprendizaje. La autonomía respecto a los conocimientos de los demás, radica el autoaprendizaje, dejar de repetir los lo aprendido e implementar técnicas y métodos de estudio para adquirir nuevos conocimientos y así lograr un crecimiento del sujeto.
 
En el siglo XVII el científico y filósofo René Descartes" inauguró la ciencia moderna al cuestionar lavalidez del método en la ciencia. En este sentido, Descartes insertó la crítica en el conocimiento
científico.  Por  supuesto  que  propuso  ciertas  reglas  del  método  crítico  para  que  la  crítica  fuerarealmente  científica.  Estas  reglas  son  las  siguientes:  regla  de  evidencia,  análisis,  ordenación  y síntesis.
 
 
REFERENCIA:

2 comentarios:

  1. APESAR DE QUE EL PENSAMIENTO ESPONJA TENGA LA CUALIDAD DE ABSORVER TODO EL CONOCIMIENTO BRINDADO, ES NECESARIO PARA UN ENTE UNIVERSITARIO EJECER MAYORMENTE EL PENSAMIENTO CRITICO:AQUEL MECANISMO QUE NOS PERMITA COMO ALUMNOS PROCESR LA INFORMACION Y DELEGAR LA QUE NO NOS BENEFICIE O ASI MISMO CUESTIONAR SU ORGEN, DANDONOS PASO ASI A UNA PARTICIPACION COMO FUTUROS PROFESIONISTAS COMPETENTES CAPACES DE EMITIR UNA INTERVENCION CONSTRUCTIVISTA Y EVENTUALMENTE JUICIOSA.....

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